Что видят родители и учителя, столкнувшись с проблемным поведением ребёнка – как правило, вершину айсберга, само проблемное поведение.
Понять, что скрыто под толщей воды (основание 🗻, причины трудного поведения) может только специалист, обладающий навыками «работы на глубине» (умением всматриваться, вслушиваться, мыслить системно, воображать, достраивать до целого и т.д.). Но сейчас не об этом.
📢Я хочу обратить Ваше внимание, что в 99% случаев при анализе причин проблемного поведения из фокуса внимания специалиста выпадает такая важная составляющая личности ребёнка, как особенности его МОТИВАЦИОННО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ.
❓На каком этапе развития📍 находиться способность ребёнка к управлению своим поведением?
❓Есть ли у ребёнка опыт волевых усилий?
❓Какие мотивы являются ведущими в его поведении?
❓Сформирована ли система соподчинения мотивов (когда менее значимые ситуативные мотивы подчиняются более значимым у ребёнка после 6 лет)?
Эти и многие другие вопросы часто являются ключевыми для понимания причин проблемного поведения ребёнка, а соответственно, и для работы с ним.
⛔Увы, воспитание воли ребёнка, абсолютно непопулярная тема.
😭Сложная, не дающая готовых решений, а предлагающая «кровь, пот и слёзы», т.е. титанические усилия и тяжелейший труд, прежде всего, родителям по изменению сложившейся, устоявшейся, но от того не менее дефектной системы отношений с ребёнком.
Её неоспоримое достоинство заключается в том, что это на 💯 выигрышная стратегия воспитания.
Доказано тысячелетиями развития человечества😊
🕊Здоровья, мира и благополучия Вам.
