Ранее я писала о том, с какими проблемами сталкивается ребёнок, начавший изучать второй язык после трёх лет.
Сейчас я хочу сказать о возможностях, которые открывает ребёнку изучение второго языка.
Одна из них – это более ранняя (по сравнению с ребёнком-монолингвом) готовность к овладению чтением.
Дело в том, что билингвы намного раньше, чем их сверстники монолингвы, открывают для себя реальность языка как знаковой системы , т.е. раньше начинают понимать, что слово это не сам предмет, а всего лишь знак, которым предмет обозначается (потому что обозначаться он может разными словами, в зависимости от языка, на котором я сейчас говорю).
Л.С.Выготский писал о том, что в тот момент, когда ребёнок открывает, что «СЛОВО ЕСТЬ ЗНАК» и может использоваться по-разному, мышление ребёнка достигает уровня понятийного, словесно-логического мышления [“Мышление и речь”].
Это один из важнейших показателей в структуре психологической готовности ребёнка к обучению смысловому чтению.
ЭТОТ ФАКТ СОВСЕМ НЕ ОЗНАЧАЕТ, ЧТО МЫ ДОЛЖНЫ СРОЧНО БРОСАТЬСЯ УЧИТЬ НАШЕГО БИЛИНГВА ЧИТАТЬ!
Осознание ребёнком механизма языка важное, но не единственное условие овладения ребёнком чтения.
Кроме этого необходимо полноценное развитие:
- Речи и познавательных процессов: памяти, внимания, восприятия, пространственных представлений, воображения, наглядно-образного мышления;
- Всех сфер личности (мотивационной, эмоциональной и волевой);
- Социальной сферы.
КРОМЕ ТОГО, ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ ДОЛЖНО ОПИРАТЬСЯ НА РЯД КЛЮЧЕВЫХ ПРИНЦИПОВ ОБУЧЕНИЯ:
- Соблюдение очерёдности: Не учите читать на обоих языках одновременно с нуля — это может вызвать путаницу. Дождитесь, пока ребёнок поймёт сам принцип чтения на более сильном родном языке.
- Игровая форма: Дети-билингвы часто сопротивляются чтению, если воспринимают его как нагрузку. Учитывая, что самым благоприятным возрастом для обучению чтению билингвов является возраст 5 лет, где ведущий вид деятельности игра, сидение за столом должно составлять лишь 10% от всего времени обучения чтению.
ПОЧЕМУ Я СЧИТАЮ ВАЖНЫМ ОБУЧЕНИЕ БИЛИНГВА ЧТЕНИЮ ПРЕЖДЕ ВСЕГО РА РОДНОМ ЯЗЫКЕ?
- Готовность ребёнка-билингва к обучению чтению в 5 лет является своеобразным маркёром его благополучного психического развития.
- Формирование сложной функциональной системы в коре головного мозга, коей является чтение, на родном языке более органично и естественно, чем на иностранном.
- Чтение на родном языке облегчает процесс овладения чтением на иностранном.
- Обучение чтению на родном языке позволяет раньше обнаружить нарушения чтения (дислексию), т.к. при обучении на иностранном эти трудности часто списывают на трудности, связанные с изучением иностранного языка.
🕊️ Здоровья, мира и благополучия Вам.
