Система оценки качества специального дошкольного образования в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. Докторская диссертация Е.А. Лемех
До конца 90 годов XX века лица с тяжелыми, множественными нарушениями в физическом и (или) психическом развитии (далее – ТМНР) считались необучаемыми. В связи с этим, не было исследований, посвященным изучению их психологических особенностей, вопросам организации воспитания, обучения, реабилитации.
Лица с ТМНР имеют многофункциональный характер нарушения, представляющий одновременные сочетания умеренной, тяжелой или глубокой интеллектуальной недостаточности с двигательными, сенсорными, коммуникативными, поведенческими, соматическими расстройствами, которые влияют друг на друга и приводят к взаимному негативному усилению общего воздействия на развитие ребенка.
Лемех Е.А.
ЛЕМЕХ Е.А. – профессор кафедры специальной педагогики Института инклюзивного образования Беларуского государственного педагогического университета, доктор педагогических наук, кандидат психологических наук, доцент.
В начале XXI века происходят тектонические сдвиги в общественных установках с исключения таких детей из общества на их принятие и инклюзию в образовательную систему. И в России и за рубежом начали обсуждаются теоретические подходы, принципы обучения и воспитания детей с ТМНР, механизмы их социального включения в общество.
Классикой являются работы И.А. Соколянского, А.И. Мещерякова и их коллег. Описан опыт Загорского детского дома слепоглухих.
Разработан ряд руководств, которые позволяют строить индивидуализированные программы обучения для таких детей в США, Великобритании, Германии, Нидердандах, странах Северной Европы и т.д. Однако, помощью таким детям всегда занималось крайне малое число учреждений и специалистов. Только в последние 20-25 лет понемногу подключаются НКО и образовательные учреждения и организации.
Вместе с тем, до сегодняшнего дня дефицит исследований в этой области всё ещё очевиден. Поэтому каждый исследователь, который погружается в такую непростую проблему исследования крайне ценен и достоин уважения.
В своей докторскрй диссертации Елена Анатольевна Лемех разрабатывает единую систему оценки качества специального дошкольного образования воспитанников с тяжелыми, множественными нарушениями в физическом и (или) психическом развитии. Её внедрение позволит ввести единую педагогическую стратегию и тактику организации такой работы на уровне дошкольного образования. Помимо того, что это исследование дейстаительно актуально, оно поражает своими масштабами и трудоёмкостью.
Ниже представлен автореферат докторской диссертации Е.А. Лемех.
После защиты кандидатской диссертации преподавала курсы по психологии ребёнка с нарушениями в развитии в Институте инклюзивного образования БГПУ, работала психологом Минском городском центре коррекционно-развивающего обучения и развития, в Центре поддержки детей с аутизмом, Центре коррекции «Примавера» (г. Киев) и вела частную психологическую практику.
В профессии более 20 лет.
